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后日谈(四)(2/4)

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最后,提着一大堆从园子那里寄来的礼物的千织走进了道场。

骗人!哪里轻了!

将时间回到现在,千织看着他爸无可挑剔的侧脸,思考着有什么办法能让他变回原来那样。

他想,要是不改变他爸的态度,跳级的事肯定也免谈。

……

……

“所以,爸爸在生你的气对吗?”

五岁的皋月对这几日餐桌上异样的气氛同样有所察觉。

“他肯定生气了。”千织说,“放学回家的路上他一句话都没跟我说。”

“我没见过他生气。”

“……我也是头一次,所以不确定他是不是在生气。”

千织重重的叹了口气。

“上学好玩吗,哥哥。”皋月正拿着一本立体连环画,用手指探进册子里的空隙玩,她好像对这种小游戏乐此不疲。

千织:“一般吧,我感觉不怎么好玩。”

但他知道,这不是别人的问题,这应该是他自己和大家有什么不同的地方所以导致了这种结果。

对小学生活还抱有一丝憧憬的皋月瞪大眼睛看着他:“可是小学要上六年呢!如果不好玩,岂不是要无聊整整六年。”

“然后还有国中、高中、大学、研究生……”例举未来的学习道路,千织就觉得跳级这件事迫在眉睫,不能再拖了。

他其实可以单独去找母亲谈谈,但是最后依然要征得父母双方同意,不过父亲那一关还是没用。

他不知道太宰是怎么想的,最近他都不想理他,千织完全找不到机会。

皋月说:“你向爸爸道歉了吗?”

“当然道歉了,我还给他买了一箱蟹□□。”

“然后呢?”

“然后就像你看到的那样,没发生什么太大的改变,也就是从0到了0.2的进步。”千织对此颇为无奈。

“我有个主意。”皋月从床上爬起来,将画册收起来放到枕头底下,“给爸爸赔一个一样的小熊吧。”

千织皱起眉头,“这不一样——我弄坏的小熊是妈妈做给他的第一份手工礼物,在意义上完全不同。他不是因为我把熊弄坏了,而是因为我将这份保有他美好记忆的归属地给破坏了。”

皋月说:“我认为你说的不对。”她说,“你可以自己做一个手工小熊送给他,不也是很有意义吗?”

领悟了妹妹的意思,千织说:“那我试试吧。”

……

……

太宰看着被无伊实放在收纳盒里一分为二的小熊,时间太久,又外加没怎么刻意去保存,外面已经有不少起球,看起来早就不复新鲜出炉时的可爱了。

他从背后抱着自己的妻子抱怨道:“很过分吧?那可是伊君送我的手工礼物,我收到的第一份手工礼物诶?”

“我尽量把它修好。”无伊实从盒子里取出小熊,又问道:“那孩子说什么了吗?”

“他朝我道歉了。”太宰说,“可是他还没有朝你道歉。”

无伊实打开针线盒,“我倒是没所谓。”

太宰反对道:“这是两个概念。他朝我道歉,是因为我是玩偶的主人,他破坏的是我的个人物品。但是伊君是制作者,付出了劳动和心血,作品遭到破坏也应该得到道歉。”

“……要细到这个程度吗?”无伊实静下心来想了想,最后只好说:“虽然你总是说着‘不知道要怎么教导这两个孩子’,但是在这种小事上你比我细心很多。”

突然被夸的太宰轻飘飘的说道:“没有啦~”

“对了,今天老师喊家长过去是做什么?”

“千织说想跳级。”

以无伊实对自家孩子的了解,她完全没露出惊讶。

“他想跳到几年级?”

太宰说:“我不确定,也许他认为自己可以直接毕业。如果只是单纯的将学力作为测试标准,他的确可以走到更高的位置,但是社会并不是由纯粹的‘知识’构成的……”

他的确聪明,但这种聪明仅限于对知识的学习上。在人际交往上他俨然没有开窍,更不用说刻意去注意这些了。太宰完全能想到,如果他立刻应下千织的跳级申请,他会以最快的速度削减自己在学业这条道路上所用的时间。

可问题就在于,他在“学习知识”以外的“学习”上,简直是白纸一张。

无伊实坦诚的表示:“他应该向你学习这方面。”

太宰矢口否认:“哎,别了别了,可别学我。学我干什么,你还记得我成年之前都在做什么吗?”

回想起太宰过去的无伊实:“……”

他说:“再等等吧。”

……

……

人生顺风顺水的千织首次尝到了挫败的感觉——在制作手工小熊这件事上,让千织明白了自己完全没有动手天赋。

据说他爸能一根铁丝撬开全横滨的锁,他可能完全没有遗传到父母的手巧。

在家做会被发现,于是他带去上学,在休息的时候争分夺秒。

(我真的能做完这一堆棉花吗?不会等我做完这个学期都过完了吧?)

“太宰同学,你在做小熊吗?”同班的女生好奇的看了过来,然而在见到他不得要领的动作后,忍不住说道:“你这样不对。”

“那应该怎么做?”

“你等等,我叫我几个朋友过来,她们很会做手工。”

于是在同龄的孩子们呼朋引伴之下,加入“帮太宰同学做玩具小熊”的人像滚雪球一样莫名其妙的增加了不少。

再加上他本来就在同年级中有着堪称金字塔顶端的人气,这个消息的不胫而走,甚至荒唐到上厕所都会碰到人问他“你的小熊做的怎么样了”这种话。

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